Kunstkurs for barn.

Jeg har lenge gått med et ønske om å starte kunstkurs for barn, hvor jeg kan utarbeide og jobbe mer kreativt enn jeg får gjort i skoletiden, (er det mulig, tenker kanskje noen) og i januar 2020 tok jeg sjansen og satte opp mine første kurs. Responsen var overveldende positiv. Fulle kurs på kort tid. Nå skal jeg i gang med nye 8 uker  med nye barn, men også mange som velger å fortsette fra første runde. 

Til sommeren skal jeg ha også ha sommerkurs, hvor vi virkelig kan dypdykke i det kreative, med seks timer hver dag i en hel uke. Jeg gleder meg veldig. 

Mye av gleden ligger også i forberedelsene for meg. Hundrevis av ideer myldrer i hodet mitt hver dag, og lysten er der til å prøve ut alt. Jeg finner inspirasjon til oppgaver overalt. Synd døgnet bare har 24 timer.

Jeg liker selve idemyldringen, skapelsesprosessen som utspiller seg i hodet, planlegge, tenke fremover og spenningen om det inspirerer barna eller ikke, for det er jo ikke alltid alle ideer går like bra. Men uansett, lærer jeg hva som kunne vært gjort annerledes og kan justere. Det er en del av prosessen det og.

Etterhvert håper jeg å utvide tilbudet til yngre barn og kanskje til og med voksne/lærere etc. Kom gjerne med forslag!

Jeg storkoser meg når jeg få jobbe med det jeg liker aller best, nemlig kunst, kreativitet, farger, former og se barn mestre og skape sine personlige uttrykk med hender og sine fantasifulle hoder. 

Noen av de første oppgavene jeg har gjort på kunstkurs, har jeg gjort med klassen min for noen år siden. Opplegg som jeg vet har fungert og vært morsomme teknikker å prøve ut. Noe er nytt, som feks Draw all you can card-oppgaven.  Disse kortene er fantastiske startere til vakre tegninger. De kan brukes som samarbeidsoppgave eller individuelt. Jeg har prøvd begge deler og begge deler fungerer supert. Barna elsker de kortene. 

Kortene består av tre fargekoder; røde som er hovemotiv, gule som er kombinasjoner med hovedmotivet og blå som er mønster som fylles inn slik at hele arket blir fullt. 

Anbefaler alle å sjekke ut arbeidet til Hiep Nguyen og hans arbeid med Circle Painting. Veldig inspirerende.

I løpet av kurset prøver jeg å legge opp til at barna får møte ulike materialer og verktøy og varierte opplegg. Tegning med farger, kritt, tusj, blyant eller maling med akryl og vannmaling. Collage med mosikk, klippe, rive og lime eller lage egen bok med innhold. 

Etterhvert skal barna få sy, brodere, filte, tove, snekre og jobbe med pappmarche. Som sagt, har jeg mange ideer på opplegg som kommer etterhvert. 

Nedenfor kan du se noen bilder fra første kursrekke. Du kan også følge meg på Instagram og Facebook hvor jeg legger ut inspirasjonsbilder litt oftere enn her på bloggen. 

Takk for at du er her og håper du finner inspo til å bli en litt mer kreativ utgave av deg selv som lærer. Oppleggene jeg deler er ikke vanskelige, og er noe alle kan gjøre. 

Lykke til.

Elin

                                   Japanske kirsebærtrær.

Bakgrunn males med vannmaling, trærne blåses på med sugerør og blomstene males på med akrylmaling. Til slutt limes det på en ramme oppe og nede med tråd til å henge opp. Størrelsen er A3 ark delt i to på langs.

                             Monokromatisk landskap. 

Akrylmaling, hvor vi skal male et landskap med dybde. Vi blander fargen vi ønsker med masse hvitt, starter på toppen med svak farge, og legger inn mer og mer farge etterhvert, nedover på bildet. Nederst på bildet er det mest metning i fargen og noen malte med sort helt nederst i front for å få full dybdevirkning.

En farge+hvitt, gir mange nyanser av samme farge.

Halloween

Har gjort to ulike oppgaver med Halloween-tema. 
Gresskar og spøkelseshus.

Spøkelseshuset er en enkel «step-by-step» oppgave som jeg fant hos Artprojectforkids. 
For øvrig en nettside med mye flotte oppgaver. Sjekk den gjerne ut.

 Gresskaroppgaven er egentlig en spilloppgave med terning, men vi valgte å gjøre den litt friere og tegnet det mønsteret vi ønsket. Oppgaven fant jeg hos Glittermeetsglue.

Jeg forstørret gresskaret 141% til A3. Elevene delte opp gresskaret i deler og tegnet inn ønsket mønster, klippet det ut og limte på sort papir. Tilslutt fikk de lov å glitre verket sitt.
Oppgaven har en mal som elevene kan tegne rett inn i, men det blir faktisk litt mer karakteristisk hvis de kan tegne selv eller tegne over malen. Strekene får mer liv.

Alle elevene fikk utdelt hvert sitt mønsterarket fra oppgaven.

TEAMBUILDING

I dag gjorde vi noe veldig gøy i 4B.
Veldig enkelt, men veldig gøy og engasjerende for alle elevene.
Elevene har akkurat fått nye plasser på gruppebord (4-6 stk) og det var klart for litt teambuilding.

Hvert gruppebord fikk utdelt lokket av en kopieske, en aluminiumboks, noen ark og tusj/farger.
Hvert bord fikk hver sin farge.

(Jeg bruker fargekoder på bordene med små runde klistremerker (rosa, grønn, gul, oransje og lilla) som er festet i hjørnene på pultene. Alle farger har hver sin dag i uken i lesekroken og de leker sammen i lekegrupper i lillefri)

Oppgaven var å dekorere esken og boksen med det de hadde fått utdelt og med mønster som tema/nøkkelord.
De fikk 1,5 time på utføre oppdraget.
Fokus var: planlegging, samarbeid, kreativitet og mønster.

Resultatene ble morsomme team-bokser og team-esker som skal stå midt på hvert gruppebord.

Alle var veldig engasjert i samarbeidet og bidro masse, de fikk være kreative, det var gøy og sitat fra sluttene av dagen var:
Dette har vært verdens beste dag på skolen ever..
Mission completed.

Flere bilder på:

https://www.facebook.com/kunstskapligtalt.blogspot.no/

 
 
 
 

Growth mindset

Lær elevene strategier for å tenke positivt. Det er lett å gi opp hvis man ikke klarer noe på første forsøk. Her er noen enkle teknikker for å snu om litt på tankegangen.

Elevene får utlevert en «hjerne»-mal som de fargelegger. Fant en på nettet. Googlet «brain coloring».
Printet ut i A3-format.

De fargelegger en i farger og en i gråfarge. (Dette må ikke forveksles med høyre og venstre hjernehalvdel. Det er noe helt annet) Dette er kun en metafor for å tenke positivt.

På den grå siden lager de noen negative utsagn og på den fargeglade siden, det motsatte i positivt.

Elevene klipper ut utsagn og dekorerer med litt fargede ark for å lage en kontrast til den grå siden. Der skrev vi med gråblyant/svarttusj på hvitt ark.

Overskrift: Hvordan kan jeg lære å tenke bedre?

På den ene siden: I stedet for å tenke…

På den positive siden: prøver jeg heller å tenke…

En fin oppgave som kombinerer litt kreativitet med læringsstrategier.

      (beklager den litt mangelfulle og dårlige bildekvaliteten, glemte å ta bilder av alle før de tok med hjem)