Bokstavinnlæring

I første klasse er det bokstavinnlæring og for noen år siden hadde jeg ansvaret for å lage en oppgave hver uke til hver bokstav. Vi hadde halvannen time kunst og håndverk i uken og bokstavoppgaven skulle passe inn i den tilmålte tiden. Det var ikke rom for de altfor store prosjektene, vi var i klasserommet vårt og hovedverktøyet vårt var fargestifter og tusjer. Men vi klarte alle likevel å gjennomføre disse oppgavene fordi de var godt planlagt og tilrettelagt. Elevene har alltid hatt stor tilgang på ulike farge - og tusjvarianter, alt fra kritt, fettfarger, fargeblyanter, tusjer i alle fasonger og maling. Har aldri vært redd for tusjuhell o.l. Men lurt å ha zalo, jif og skurekrem tilgjengelig :)

Materialene vi brukte var ulike papirvarianter som kartong, silke, krepp og filt. Jeg forsøkte å variere innenfor disse elementene slik at de skulle jobbe med ulike ting hver gang. Noen ganger var det klipping som sto i fokus, noen ganger fargelegging, noen ganger krølle silkepapir og noen ganger var det å sette elementer sammen som var den store  utfordringen. Øvelser i finmotoriske ferdigheter. Den knappe tiden gjorde at det var fint at det noen ganger var det laget en mal på forhånd. Alle var utrolig stolte av verkene sine og selve presentasjonen var viktig slik at de fikk se sluttresultatet vakkert hengt opp. Nedenfor er noen av bokstavene våre vist slik de hang i klasserommet vårt for noen år tilbake. 

Elin

                                   K for KAKE

                           S for SOLSIKKE

                                                                M for MARIHØNE

                                N FOR NESEHORN

                                                                                                          U for UGLE

             B for BLOMST

                                                                                                            A for ALLIGATOR

                    F for FISK

”Reflexsjoner”

Når man kommer tilbake på skolen etter en ferie skriver man gjerne litt om det. I fjor valgte vi å gjøre det litt annerledes etter høstferien. 

Elevene fikk stedet i oppgave å tegne noe fra ferien i brillene sine i et selvportrett. 

"Refleksjoner" fra en ferie. Hva ser du i solbrillene dine? Hva vil du at vi andre skal se fra din ferie som du har sett?

Brillemalen hadde jeg laget på forhånd (litt store) som elevene klippet ut og limte på selvportrettet sitt. Hele oppgaven er tegnet på A3.

En fin oppgave som tar et par timer. Legg lista der det passer. 

Brillemal

Kompetansemål: -Visualisere egne inntrykk gjennom tegning.

4.trinn ”trår” til.

Elevene har brodert en egen pute, med mønster de selv har laget i programmet, Excel på pc.
Vi bestemte oss for at størrelsen på puten skulle være 25X25 sting. (Den kan godt være større.) 
I Excel satte de bokstaven x i alle rutene for at det skulle ligne et korssting. Bredden på rutene ble dratt sammen på topppen slik at de ble kvadratiske. Fra A til Y. 
Deretter brukte de fyllbøtta til å fargelegge og lage motivet sitt.

Alle mønstre ble printet ut i farge. 

Elevene broderte puta etter sitt eget mønster. Noen oppdaget at de hadde laget et litt for vanskelig motiv å brodere, men stort sett gikk dette veldig bra. 
Jeg brukte symaskin til å ”overlocke” frynsete kanter og sy puten sammen for elevene. Noen sydde igjen hullet selv etter de hadde stappet med vatt.

Denne oppgaven går over litt tid. Vi satt av fire-fem uker, selv om puten var liten. De fleste gjorde den ferdig innen tiden. Som ekstraoppgave surret vi litt...med tråd altså.

Lykke til

Elin

THE SIRKEL OF LIFE

Nei, dette er ikke et innlegg om løvenes konge, men om sirklen, som en fantastisk form og et godt utgangspunkt for ulike variasjoner av oppgaver for elever på småtrinnet.
Paint, programmet som ligger under ”Tilbehør” på pc`n  er et tegneprogram som egner seg for enkle tegneøvelser for elevene på pc. På 3.trinn gjorde vi en oppgave for en tid tilbake. Elevene lekte seg med sirkelknappen på verktøylinja og lagde masse sorte sirkler og ellipser oppå hverandre i et fritt abstrakt mønster. Elevene printet ut hvert sitt mønster, og når nesten hele arket var dekket av sirkelformene farget de dem i ulike farger. Vi brukte vanlige fargeblyanter og arbeidet nøye med fargeleggingen. Noen fikk også til en tredimensjonal fargelegging gjennom å streke litt sterkere farge rundt kantene inni formene. De valgte seg ut et snitt av arket, delte mønstret i tre deler slik at det framstod som tre ”glassmalerier” og limte delene med litt mellomrom på sort kartong. Resultatet ble vakre sirkelkomposisjoner som elevene ble veldig fornøyd med.

I tillegg til paintsirklene våre, tegnet elevene konsentriske sirkler med fargeblyanter i hvert sitt 3X3 rutenett etter inspirasjon fra den russiske kunstneren Wassily Kandinsky (1866-1944). Begge disse arbeidene ble montert sammen til et stort kunstbilde i klasserommet.

Vår ”Homage to Kandinsky” fortsatte med at vi videre klippet ut sirkler til en collage. Bakgrunnen er collagebiter fra gamle aviser/bøker som elevene har revet i små biter og limt tett sammen på kryss og tvers. Treet er malt med sort akrylmaling og bladene på treet er utklippede sirkler fra magasiner.

Kronen på sirkelverket ble til da elevene malte sirkelmønster på papp, laminerte dem og lagde rundvev på halve sirkelen slik at noe av bakgrunnen fortsatt var synlig. Senere samme året lagde vi de kjente rundvevskilpaddene, som sikkert de fleste har prøvd seg på...

Viktige begreper fra denne perioden er sirkel, fargelære, geometriske former, komposisjon, forgrunn, bakgrunn, balanse og dybde.

                   

Lykke til

Elin

Komplementære kontraster.

(Fargelære)

En liten oppgave i fargekontraster jeg fant på Pinterest.

Del et A4 ark diagonalt i to. Den ene delen i varme farger og den andre delen i kalde farger. Kriterier for vår oppgave var at de varme fargene skulle ha rette streker, solstråler og lignende med geometriske mønster, mens de kalde fargene skulle ha organiske former og være mer tilfeldige i mønsteroppbygging. Bildet heter natt og dag. Vi brukte fargestifter til oppgaven, type voksfarger. Finn gjerne egne kriterier og legg lista etter alderstrinn. En fin oppgave å gjøre med tusj og maling også. 

Jeg gjorde disse med 4. trinn. Oppgaven tok ca. en time.

En annen variant gjorde vi i 3.klasse. Elevene fikk utlevert en sirkelmal og tegnet på hånden sin i senter. Den fant jeg på nettet. Fargeleggingen er også her gjort med voksfarger. De fikk selv velge om hånden skulle være kald eller varm. Vi rammet de inn med rød papp.

”Påskebudskapet”

Klassen (4.trinn)har laget fine fargerike tegninger, hvor bakgrunnen er laget med oljefarger og korset laget i stoffcollage. Kunstverkene skal pryde veggene i Nordstrand kirke i påsken. Hvis du følger nøye og godt med, kan du være heldig å se noen av dem i de mange tv-overførte gudstjenestene fra kirken i påsken.

Ha en fin påskehøytid.

Elin

Symmetri

-4 punkts-rotasjonsmønster

Du trenger:

Fargeblyanter

Saks og lim

Farget ark

1. Elevene valgte seg to ulike ark med forskjellig farge. To de synes passet godt sammen. Her kan man snakke om komplementære farger og hvilke farger som passer best  sammen, hvem som gir best kontrast osv.

2. Det ene A4-arket som skal være bakgrunn, skjæres i et kvadrat etter at elevene har målt opp riktig størrelse. Jeg har skjæreutstyr i klasserommet som gjør den jobben lett. Ellers kan elevene klippe selv.

3. Det andre A4-arket skal brukes til å lage en sirkel. Vi brukte lokket fra en pepperkakeboks som er perfekt størrelse. Med linjal og blyant streket de opp sirkelen og delte den i fire kvarte deler.

4. Deretter tegnet de et symmetrisk mønster i sirkelen i 4-punkts rotasjonsmønster.

5. Når mønsteret var ferdig, klippet elevene sirkelen ut og de fire kvarte delene. Snudde bitene og limte de på kvadratsbakgrunnen.

Dette er en enkel oppgave som tar et 1-2 timer. Litt morsomt å tegne på farget papir. Det har ikke vi gjort før. Elevene må tenke på hvilke farger som får mønsteret til å synes best osv. Resultatet ble noen fine enkle geometriske og dekorative bilder.

Lykke til

Elin

Kompetansemål etter 4.trinn:

·      eksperimentere med enkle geometriske former som dekorative formelementer

Kompetansemål 4.trinn:

-visualisere og formidle egne inntrykk i ulike teknikker og materialer.

-bruke elementer fra helleristninger til antikken som utgangspunkt for eget skapende arbeid.

Materialer:

Aluminiumsfolie

Lim

Tråd

Ark

Papp

Helleristninger. 

Vi jobber med historiske spor i samfunnsfag og har laget våre egne helleristninger i kunst og håndverk. Med få materialer og midler ble det et flott resultat. 

1.Først litt skisser.

2. Tegn motivet over på en liten papplate og lim tråd på strekene. Bruk masse lim på pappen, over og under tråden og over hele flaten slik at tråden sitter godt fast. 

3. Legg aluminiumsfolien forsiktig (går lett i stykker)over. Start med å gni motivet frem fra midten og ut til kanten. Bruk gjerne en blyant til å lage mønster inni figurene.

              Lykke til! 
                       Elin