Adventstid i klasserommet.

Vi har fått besøk i klasserommet vårt i år igjen. Men for denne klassen jeg har nå, er han ny.

Han heter Tommeliten og har inntatt en observerende posisjon fra benken sin i vinduskarmen vår. 

Hver dag i adventstiden kommer det brev til klassen fra Tommeliten. Han er en slags levende julekalender. 

I dag fikk vi beskjed om å pynte klasseromsdøren. 

Han er en snill, gavmild (baker ofte non-stopkaker) og glad liten fyr. 

Brevet fra Tommeliten er det første de spør etter hver morgen og de viser stor interesse og snakker ofte til og med han. De putter små brev i postkassa hans og går stadig bortom vinduskarmen og stryker han på hodet. 

Første gang han flyttet inn, bodde han utenfor en tegnet dør på tavla. Nå har han flyttet inn med hus og hage, eget kjøkken og spisemøbler. Han har til og med fått seg eget bad bak plantene i vinduet og elevene elsker å sette han på do. 

Det er noe litt magisk over Tommeliten og han bidrar til mye lek, glede og litt magi i førjulstiden. 

 Slik ble døren vår. Elevene malte bakgrunn med akryl, julegaver med vannmaling og klippet ut julekuler og stjerner. 

Veldig hyggelig at Fabelaktig Formidling spurte om jeg ville gi tips i førjulstiden. 

Jeg har laget en enkel oppgave hvor elevene fargelegger, klipper ut og dekorerer et pepperkakehus. Kan brukes av de fleste trinn.  

Du trenger kun brun papp, saks, lim og fargeblyanter.

Gå inn på Facebooksiden til Kunst-skalplig talt hvis du ønsker å prøve.  

PEPPERKAKEHUS

For et par år siden lagde vi pepperkakehus av gamle melkekartonger. En veldig morsom og relativt enkel og rimelig oppgave.

Vi samlet inn kartonger i forkant og brukte brunt papir som vegger. Jeg lagde en mal som passet til kartongen og elevene klippet ut hver sin etter å ha tegnet over på brunt papir.

Taket er laget av papp, rester fra kopipapirkartongene. Hjørnene på kartongene passer perfekt som knekken/spissen på taket. Jeg klippet ut disse på forhånd.

Taket ble malt med hvit maling og elevene limte på knapper som takdekor.

Tips: Det er lurt å dekorere veggene før de klippes ut og limes på kartongen. Elevene prøvebrettene veggene rundt kartongen slik at de viste hvor hver vegg startet og sluttet. (for at ikke dekoren skal komme midt i et hjørne).

Bruk hvite/lyse blyanter til å tegne dører og vinduer. Dekorer med paljetter, knapper, småklipp, eller evt. ordentlig nonstop.

For ekstra julestemning er det morsomt å dekorere klasseromsdøren før jul. Her er noen eksempler fra de tre siste årene i min klasse.

Lykke til og ha en fin adventstid på skolen.

Elin

                                             2015

2016

2017

Årets juledør 2017

2B

P.S:

Jeg pleier å lage/bake en liten hilsen til elevene mine til jul. Veldig enkle å lage. Jeg kjøper deig på IKEA. Grillspydpinner får man i vanlig matbutikk. Jeg pakker inn en pepperkake i cellofan til hver elev. 

Livet i dammen.

Ved vår skole er vi så heldige å ha en liten dam som vi benytter oss av når vi jobber med naturfag. 

Vi observerer, samler inn data og forsker litt på hva som finnes i dammen. 

3. trinn fant frosk, vannløpere og noen bittesmå fisk. I tillegg er det mye insekter i og ved overflaten.

Det var utgangspunkt for denne tegneoppgaven hvor elevene skulle tegne livet i dammen, det de hadde sett, inni et glass. Elevene brettet at ark i to på lengden, tegnet halve glasset ut fra brettekanten og klippet papiret liggende dobbelt. Slik fikk de et symmetrisk glass. Jeg tenkte at de kanskje kunne fått en mal, men synes det ble litt mer variert når de selv fikk tegne sin egen form på glasset. Det kan man jo velge selv.

Det ferdige produktet viser ikke helt reelle funn fra dammen vår, men oppgaven utvidet seg litt etter hvert som tegningene skred frem. Jeg var ikke så streng på at det skulle gjenspeile virkeligheten, derav rosa fjell, grønne menn og gule sjøhester osv. Alt er lov i kunsten, vel?

Det ble et felles kunstprosjekt for hele klassen, montert i en stor hylle som elevene selv malte. 

Jeg tegnet opp omrisset av hyllen med blyant på gråpapir, de valgte farger og malte hyllen sammen i fellesskap. 

Hyllen ble malt i oransje og rosa, fine kontraster til de blå vannglassene, i tillegg fikk rammeverket en slags 3D-effekt med lys og mørk grå. Til slutt satte alle sitt glass med Livet i dammen inn i hyllen.

Resultatet ble utrolig flott. Størrelsen på verket ble ca. 1,5 m i bredde og 2 m i høyde. Vi brukte ca. 2 doble k&h-timer til prosjektet.

Arbeid kan knyttes til kompetansemål:

Naturfag etter 2.  og 4. trinn:

-beskrive, illustrere og samtale om egne observasjoner fra forsøk og fra naturen.

-beskrive hva som kan gjøres for å ta vare på naturen i nærområdet.

Kunst og håndverk etter 4. trinn: -lage enkle utstillinger av egne arbeider

En litt rund oppgave.

Sirkelen som form og dens mange muligheter. Tidligere 

her inne har jeg skrevet et innlegg "The circle of life" med flere oppgaver knyttet til formen og link til Kandinskij. 

I denne oppgaven gav jeg elevene fri flyt av tegnesaker, fargeblyanter, fettfarger, kritt, maling, tusjer osv. og kun en instruksjon om å se hvor sirkelen førte dem. Mange fargerike og fine sirkeltegninger og malerier. Jeg opplever stadig at de fineste resultatene kommer ofte når elevene får være mest mulig frie og ikke har for mange kriterier. 

Begreper: Sirkel, organisk form, komposisjon, fargesirkelen, abstrakte former.

Denne oppgaven er gjort med 4. trinn, men kan fungere både på lavere og høyere trinn. Legg lista der det passer. 

Lykke til.

Elin